2012年2月22日，我院教职员工全员培训的教师专题培训会在呈贡校区翰墨楼一楼报告厅举行。教务处邀请院内外四位专家教授到校作专题报告。全体教师（含教研室、实验室主任）共295人参加了培训。

上午九时，云南省名中医、全国优秀教师，吴宗柏教授就《教师教学技巧》作专题报告。他从备课、讲课两个环节具体阐述了应该怎样讲好一堂课。他指出，备课要遵循“三三”原则，即做到三知（知教材、知大纲、知选手）、三要（要熟悉教材、要释疑解惑、要突出重点）、三忌（忌教材搬家、忌材料堆砌、忌面面俱到）。在谈到如何讲课时，他认为讲课是艺术中的艺术，要懂得变通教材，有取有舍；要擅于启发诱导，联系实践；要根据讲授对象和层次的不同，把握教学进度。吴教授的报告旁征博引，通俗易懂，幽默风趣，赢得在场老师的阵阵掌声。

上午十点半，我院首届教学名师秦竹教授作了《大学教师的成长之路》的专题讲座。围绕专业成长、道德修养、心理成长三个方面，她结合自身经历，分析了不同阶段教师具有的特点、面临的工作任务和应采取的工作方法，剖析了大学教师成长的差异性及自我成长的四个着力点；她提出，教师要爱学生、爱岗位、爱学习、爱自己的观点；明确指出教师的心理成长对学生心理成长和专业成长的关系。上午的培训会在秦教授的心理成长“八珍汤”和减压“十全大补汤”中愉快结束。下午一点半，云南师范大学教育科学与管理学院院长、云南省教育科学研究所所长李劲松教授应邀讲座。他讲座的题目是《大学教师的专业化探讨》。讲座依次回答了“什么是教育”、“什么是大学”、“什么是教师”、“教师专业化”四个问题。他从中西方对“教育”理解的区别入手，阐述了教育是有意识的，以影响人的身心发展为直接目标的社会活动；他从大学形成的三个阶段、四个功能指出大学的使命是追求真理，崇尚学术；他从教师职业角色的多样化、职业训练的专业化，指出教师是影响他人的人；他从教师应具有的专业素质和职业能力素质的角度阐述了教师的专业化内涵。李教授的讲座说理透彻，深入浅出，帮助大家对大学教师的专业化发展趋势有了更清晰的认识。

下午三点，昆明医学院教务处处长章宗籍教授作了题为《昆明医学院专业人才培养方案修订的思路》的专题报告。报告首先阐述了制定人才培养方案的重要意义，解决的是“培养什么人，怎样培养人”的根本问题。面对当前的国内外形势，昆明医学院修订专业人才培养方案已是教学研究型医科大学建设、学校内涵发展、特色发展、学分制改革、专业认证的需要。章处长还从制定人才培养方案修订的基本原则、重构优化课程体系等方面详细讲解了昆明医学院《人才培养方案修订》的思路。章教授的报告内容全面，既有理论高度又重视实践探讨，对我院本科人才培养方案的修订具有积极的指导意义。

四场报告，场场精彩。不仅让教师们领略到了名师的思想深度，也大大开阔了眼界。报告给教师以深刻的启迪和教育，有利于教师提升思维，丰富内涵，为今后开展教学及科研工作提供了思路。